Ysgolheictod: Gwahaniaeth rhwng fersiynau
→Cyfeiriadau: Manion using AWB |
B cat Tagiau: Golygiad cod 2017 |
||
| Llinell 9: | Llinell 9: | ||
== Cyfeiriadau == |
== Cyfeiriadau == |
||
{{cyfeiriadau}} |
{{cyfeiriadau}} |
||
{{eginyn addysg}} |
|||
[[Categori:Ysgolheictod| ]] |
[[Categori:Ysgolheictod| ]] |
||
[[Categori: |
[[Categori:Addysg]] |
||
[[Categori:Llenyddiaeth]] |
|||
[[Categori:Methodoleg]] |
[[Categori:Methodoleg]] |
||
Fersiwn yn ôl 20:57, 9 Tachwedd 2018
Dulliau a safonau'r ysgolhaig yw ysgolheictod, hynny yw dysg ac astudiaeth.[1] Yn ôl Thomas Rocklin, mae tair nodwedd i'r dull ysgolheigaidd. Yn gyntaf, ei sail yw'r gwaith a wnaed gan ysgolheigion cynt. Mae'n rhaid i ysgolhaig astudio'r llyfrau a'r erthyglau a ysgrifennwyd gan eraill yn y maes er mwyn cael crap ar hanes a damcaniaeth y pwnc dan sylw. Yn ail, mae ysgolheigion yn cyhoeddi eu gwaith felly gall arbenigwyr eraill ei ddadansoddi a'i feirniadu, er enghraifft trwy adolygiad gan gymheiriaid. Y drydedd nodwedd yw'r angen am gefnogaeth dros ddadleuon a safbwyntiau'r ysgolhaig, hynny yw tystiolaeth. Mae meini prawf tystiolaeth yn amrywio o un bwnc i'r llall: yn y gwyddorau naturiol ceir safonau gwrthrychol i dystiolaeth wyddonol megis data mesurol, ond mae'r gwyddorau cymdeithas yn fwy dibynnol ar ddata ansoddol.[2]
Y byd academaidd yw cartref proffesiynol yr ysgolhaig, ond mae nifer o ysgolheigion hefyd yn gweithio'n annibynnol.
Gweler hefyd
Cyfeiriadau
- ↑ ysgolheictod. Geiriadur Prifysgol Cymru. Adalwyd ar 21 Medi 2014.
- ↑ (Saesneg) What "Scholarship" Means. Adalwyd ar 21 Medi 2014.